我校举行“边缘性人格”专项心理咨询团体督导

    为进一步提升我校心理咨询工作的专业广度与深度，近日，学校心理健康教育中心特别邀请了电子科技大学教授、中国心理学会注册系统注册督导师李媛，为全体咨询师开展了一场个案团体督导。本次督导不仅旨在解决个案咨询中的棘手难题，更希望通过专家引领，帮助咨询师在面对高难度个案时构建起更加科学的概念化视角。李媛教授以其深厚的学术造诣和丰富的实务经验，带领全体参会人员进行了深度探索。

    个案由心理健康教育中心张玲老师报告。李媛教授深入浅出地阐述了该类个案的核心特质，即来访者在人际关系、自我意象及情感上的剧烈波动。她指出，通过对个案细节的推敲，咨询师们深刻认识到，边缘性人格的冲动与反复并非单纯的破坏行为，而是由于早期创伤导致的功能性失调。识别这些特征并理解其背后的痛苦，是建立有效治疗联盟的首要前提。

    在互动研讨环节，李教授重点剖析了咨询过程中复杂的移情与反移情动力。面对边缘性个案常见的“投射性认同”，咨询师极易产生强烈的反移情，李教授强调，这些微妙的情绪反馈恰恰是理解来访者内心世界最珍贵的线索。她指导咨询师如何运用“第三只眼”保持自我觉察，识别哪些是来访者投射过来的原始焦虑，从而避免卷入情绪旋涡，在充满张力的咨询关系中保持专业中立。

    针对咨询过程，李教授提出咨询师需发挥稳固的“心理容器”功能，通过建立清晰、恒定的咨询框架，为来访者提供一个可容纳、可代谢情绪的安全空间。此次督导强化了咨询师团队对复杂人格障碍的咨询能力，也进一步筑牢了学校心理健康服务的专业底座。学校心理健康中心将以此为契机，持续推进督导常态化建设，引入行业尖端力量进行赋能，以更专业、更精准的姿态守护学生的心理状态。