2019年03月04日
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——学生小班必修课学习状态评价结果出炉
为了全方位把脉学风状况，推进课堂学风建设,促进教学相长，学生处会同教务处通过任课教师对2018-2019-1学期学生小班必修课学习状态进行了评价和反馈,其结果为新一年小班学风建设提供指向和参考。
评价工作以班级为单位，全校760位任课教师通过教务管理系统对2018-2019-1学期，1213个班级的635门必修课进行了评价，全校共收到5893条评价数据。评价分为优、良、中、差四个等级，全校共有4050条评价为优，占比68.73%；有1680条评价为良，占比28.51%；有163条评价为中和或差，占比2.76%。共有298个班级的所有课程评价均为优秀，占全校被评价班级数的24.57%，共有1040个班级的所有课程评价为优或良，占全校被评价班级数的85.74%。
课程学习状态评价是本年度学风建设工作的重要方面，也是继2018年以学生自我评价为主的学风调研以后开展的又一项调研。以任课教师为评价主体能更好地反映第一课堂学习状况，能够精准把握学风建设的重点班级，促进小班重视和加强课堂管理，支持任课教师发挥课堂管理主体作用，共同营造良好的课堂学习氛围。接下来，学生处将把课堂学习状态评价结果反馈至学院，便于学院了解掌握班级课程学习状况，有针对性的加强学风建设工作。评价结果也将纳入年度学院学风评价体系，并作为优秀班集体和优秀学生干部评优评奖的参考。